词曲作家姜延辉：互联网+创新将带来基础教育新模式

　  彤盟汇据中视网消息：中国的基础教育怎样改革才能解决学生们不得不到校外补课的普遍问题呢?

　　当前中国的教育问题大家都很无奈，教学风气不正，很多教师不好好在课堂上给学生讲课，反而到社会上的补习班授课，课时费要的很高，百姓怨声载道，而且滋生出很多不正之风，产生了十大问题始终难以解决。 部分家长心有余悸、不敢生二胎的原因之一也有孩子上学的问题。

　　经济压力、精神压力太大。家长送孩子上下学以及上补习班引起交通堵塞严重问题;学区房价格高涨问题十分严重;托关系甚至行贿走后门进名校问题;学校优秀师资源不足的问题;偏远山区学校孩子上学难的问题;加重城市上下班高峰交通压力问题;学生睡眠不足、作业多、压力大、长期养成的熬夜亚健康问题;就近上学问题为什么这么难?全国各师范大学不少毕业生不愿去偏远山区支教问题;国家对教育投入不断增加但是为何问题难以解决?

　　大胆精准改革，只要采用互联网全国统一基础教育高水平的授课，问题便迎刃而解。 教育部应成立一个专门委员会和研制机构，在全国中小学校选拔出各科目教学水平最优秀、特能生动吸引学生注意力的优秀教师，将师生精彩上课现场多机位、多角度录像并按课时剪辑，每学期需要多少课程能使绝大数学生听得懂学得会就录制多少课。而且每年都要选拔后备更优秀的授课老师，逐渐形成一个良性循环的体系。

　　当然，未必高水平的优秀教师都在名校。例如：高考升学率排名全国前十名的湖北黄冈中学，江西临川一中，北京四中，重庆巴蜀中学，天津耀华中学，海南中学，东北师大附中，广东华南师大附中，云南师大附中，广东实验中学等优秀教师，以及中小学单科教学水平最高的优秀教师，他们每次讲课最多只能有几十个学生在听，在互联网高速发达的年代，这种高水平教育资源不应该就这样浪费掉，应该利用互联网将他们发扬光大。经全国的委员会选拔后，开始研究安排优秀教师现场授课录像工程。

　　这样的话，无论城市乡村还是偏远山区的学生，都能平等得到最优秀的基础教育资源授课，绝大部分学生就不会花大钱牺牲宝贵的休息时间去补习班补课了。因为补习班的讲课水平肯定不如互联网+的授课老师水平高！谁还会去呢?

　　学校逐步相应留下适合改革后的教职员工，负责各班秩序的兼职老师和校长。如：体育课老师，音乐舞蹈戏曲课老师，手工实践课老师，心理学老师等等。心理学老师负责观察与学生交流来精准管理学生，通过表象看到内心活动，及时解决学生的心理问题。这样一举多得的办法也能为国家节省大量低水平教师的工资费用，多余出来的教师可以根据特长爱好转行到相应的行业当中去，也可以充实企业文化教育，社区文化普及教育工作等等，以及其他更适合自己的工作和事业。可能做的比教师工作更优秀。在校教师以及那些偏远山区教师学生一起听课全国最高水平教师的授课，也能提高他们的教学和管理水平。

　　为什么有着五千年文明的大国，在高速发展的互联网时代，人们渴望得到良好的基础教育和传统教育，却还要花大钱牺牲宝贵时间，到处找补习班才能学得到呢?因此，国家有责任也具备了条件解决这个问题才是正道。这项改革创新举措时机条件已经具备，人们对教育改革呼声极高。当然也有人提出个性化教育等诸多问题，我认为基础教育和传统教育，与大学教育不同，大学教育阶段应在良好基础教育条件下，才需要个性化教育效果会更好。(比如说：我们不能因为住小二层楼房子方便舒适，而高楼有诸多问题着火不好救，就不许盖高楼啊!盖高楼是为解决更多人住房的大问题。也不能因为有离婚、骗婚不负责任现象，就取消婚姻法吧!更不能因为孩子不好养不听话，就不繁衍后代吧?)。

　　这一改革举措主要目的是为了解决这些年来基础教育疏于管理，加上社会大环境向钱看的不良价值观，滋生出来的十大顽疾。至于个性化学习问题，其实像文艺类应是将人们吸引到场馆里欣赏熏陶个性化的艺术;而基础教育和传统教育应该普及到任何地方都能学得到才算正常，因为我们是社会主义国家，中小学义务教育阶段必须具备这样的普及条件，只有这样才能真正不断提高全民素质。

　　我虽不是做教育工作的，但我有责任有义务关心中国的基础教育和传统教育，已经苦思冥想了很久，终于找到了一条一举多得的可行之路，供国家领导人及有关部门参考，渴望祖国的教育事业能尽快有重大一举多得的改革成果，成为世界基础教育传统教育领跑的强国。望领导们能够给予重视关切为盼!

　　作者：姜延辉